Easyway January

Esta lección remplazará los dos sábados de Enero. Empezamos con algunos vídeos introductorios acerca de las temáticas que debemos repasar, un vídeo introductorio acerca de los verbos modales y otro acerca de los usos de los tiempos gramaticales, abajo de estos encontrarán, actividades para hacer en el sistema de comentarios, ademas herramientas web útiles , material para estudiar y algunas canciones para practicar nuestra escucha y comprensión. Gracias por todo, Espero hayan tenido una Feliz Navidad y dentro de poco un Feliz año. 

En el vídeo doy la lista de tiempos verbales que debemos repasar durante el mes de Enero. Espero hayan disfrutado las vacaciones.

 

Al repaso de este mes de Enero podemos incluirle el uso de los Verbos modales, que son los que explico resumidamente a continuación.

Si sale una pregunta al final acerca de los continentes omitan la.

Wildcats Homework

Describe mínimo 5 de estos bellos y peligrosos felinos que nos ofrece la naturaleza. (Tigre,Jaguar,Pantera, Pantera Nebulosa, Guepardo, Leopardo de las nieves, Leon, Gato domestico. )

Answer the question

What did you do yesterday?
Esta actividad se basa en solo responder la pregunta con una respuesta convincente y con buen contenido.

Descripción de imágenes

En esta actividad debe describir mínimo 5 imágenes de las 8 que hay, con tan solo una oración por cada una de ellas.

Desafio para grado 5th

Esta actividad esta especialmente diseñada para grado quinto pero todos están invitados a desarrollarla si así lo prefieren. Los grados de Quinto tienen el desafió de crear una oración por cada tiempo gramatical que es nombrado por el Teacher Camilo, ademas deben nombrar algún uso de ellos. ( todo esto lo hacemos con el sistema de comentarios que se encuentra debajo de este texto.) No olviden hacer el proceso para tener registro del punto extra o sino no podre saber cuantas veces trabajaron. =)

Diferencia entre Dessert & Desert.

Vea el vídeo y construya una oración para cada una de las siguientes palabras Dessert & Desert.

Estas dos palabras se escriben y se pronuncian muy parecido pero sus significados son completamente distintos.

(Homework) How German Sounds Compared To Other Languages

Actividad 

Escuche las formas en que suenan algunos idiomas en este curioso y divertido vídeo. Escriba una oración que a su juicio describa mejor cada idioma. Su escrito no debe contener oraciones iguales a las que sean hechas por otros compañeros de clase.

DONATIONS

ESPAÑOL

Hola mi nombre es Camilo Cervantes, soy Colombiano y hoy te estoy invitando a que hagas una donación. Soy docente de idiomas en el sector publico y aunque no es facil es el campo donde verdaderamente se encuentran los desafios. Hoy quiero que me ayudes recoger fondos para poder difundir el bilinguismo entre mis estudiantes y equiparlos con los elementos tecnologicos que enseñar un idioma necesita. 

Se deseas ayudarnos puedes hacer la cosignacion en la cuenta BANCOLOMBIA  057-945917-86 Titular Camilo Cervantes -

Escribenos al correo cecs1989@outlook.com para poder compartir los avances que podamos tener gracias a las donaciones =D 

Gracias por tu apoyo 

ENGLISH 

Hello my name is Camilo Cervantes , I am Colombian and today i want to invite you to donate . I am an English teacher in a state school in Colombia . I have a lot of challenges and one of them is to get useful technological devices to teach English. If you help me to get some funds and achieve that goal i will be grateful..

you can donate to the bank account BANCOLOMBIA  057-945917-86  Camilo Cervantes 

Let's e-mail us to cecs1989@outlook.com   in order to share our progress with all the donations online.

thanks for your support

THANKS FOR YOUR HELP 

Actividades para practicar un segundo idioma ( homework)

ACTIVIDAD 
lea el texto y continúe proporcionando ideas que respondan a nuestras necesidades de como practicar un segundo idioma cuando no podemos comunicarnos directamente con nativos. Haga uso del sistema de comentarios y escriba su párrafo que aporte una nueva idea al texto. 

Muchas veces nuestras intenciones de aprender un segundo idioma se ven frustradas por la falta de practica. Podríamos decir que la practica toma importancia y validez cuando usamos el segundo idioma en cuestión para comunicarnos con un hablante nativo, sin embargo tener un hablante nativo que te colabore en tu proceso no sera algo tan fácil de lograr , por tal motivo debemos pensar en otros modos para mejorar nuestras competencia lingüísticas en relación a un segundo idioma. A continuación se plantearan algunas ideas que respondan al interrogante ¿ De que manera podemos poner en practica nuestro segundo idioma dentro de nuestro proceso de aprendizaje?

Una actividad con la cual podemos practicar es con el uso de fotografías o imágenes comunes. Si nos esforzamos en cada día describir una imagen ya sea de manera oral o escrita podremos dar grandes pasos en nuestros objetivos. Si practicamos la descripción de manera escrita aparecerá la necesidad de aprender un sin numero de nuevas palabras y si deseamos ir mas allá manera verbal lograremos fortalecer la capacidad de unir y formar estructuras lingüísticas o mas conocido como decir oraciones con coherencia y con conexión entre si.

CONDICIONALES O,1,2,3

CONDICIONALES O,1,2,3

Un condicional se usa para mostrar una situación o circunstancia, que si pasa, generalmente traerá consecuencias o resultados. Hay cuatro tipos de condicionales:

CONDICIONAL 0:

Este condicional refiere a una situación 100% segura (verdades universales):

If (causa)	Complemento (consecuencia)
If + Presente simple,	Presente simple.
If you freeze wáter,	it turns into ice.
If I work too much,	I get tired.

Ejemplos:

·        If you mix white and black paint, you get grey. 

Si mezclas pintura blanca y negra, obtienes gris. 

·        If you heat butter, it melts.

Si calientas mantequilla, esta de derrite.

·        If you heat water to 100 degrees, it boils.

Si calientas agua a 100 grados, ésta hierve.

·        If you cross an international date line, the time changes.

Si crusas una linea de tiempo internacional, la hora cambiara.

Futuro Perfecto Simple

Tiempo gramatical Pasado Simple

Pasado Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que han sucedido en un tiempo anterior y que ya han finalizado. Sirve para ver situaciones en pasado utilizando verbos en pasado, se pueden utilizar verbos Regulares e Irregulares.

Guía para empíricos del Inglés

En muchos lugares podemos encontrar personas que se dedican a aprender por si mismos, Estas personas de acuerdo a la escuela filosófica del empirismo son llamados empíricos  Muchas veces estos empíricos se desplazan por el territorio de una rama del conocimiento sin ningún tipo de mapa que los guíe  bueno, hoy queremos brindarles algunos temas importantes que se deben manejar en el Inglés en el caso que no sepan por donde comenzar. 

TV shows interesantes y motivadores para practicar la escucha

 BIG BANG THEORY

Cuando hacemos un prejuicio de esta serie solemos pensar que es algo tonta , pero es normal porque no tenemos contacto directo con algunas características culturales que hacen parte del humor de esta seria. Cuando aprendes a verla y sigues el hilo de todo lo que sucede no pararas de reír y ademas te sentirás muy motivado por aprender Inglés y Ciencia.

SMALLVILLE

Es una historia alternativa a la gran saga de Superman. Cuenta la historia de Superman en sus inicios como adolescente y joven adulto. Tiene mucho drama y los diferentes personajes nos unen a la historia. Su lexico suele ser mas avanzado de lo comun y algunos actores tienen acentos muy singulares,  pero no es motivo para que los principiantes no la vean y escuchen en Inglés

10 bandas que te pueden ayudar con tu aprendizajes del Inglés

Ante todo quiero aclarar que no estoy mencionando estas bandas como las mejores bandas de la industria musical , seguramente hay otras bandas que tienen mas nivel y trayectoria, pero esta vez lo que quiero es dar a conocer algunas bandas que por sus letras llenas de vocabulario, sus expresiones y su entonación pueden aportarnos a nuestro aprendizaje del Inglés.

Error al fomentar las TICs

En la actualidad el boom de la educación ha sido el surgimiento de las TICs como herramienta pedagógica.
Podemos encontrar el nacimiento de una nueva era de enseñanza la cual la consideran la respuesta perfecta a las carencias de aprendizaje o enseñanza dentro del aula. Las TICs han sido ofrecidas a la enseñanza de idiomas como el aliado 'perfecto para lograr una comunidad bilingue, pero ¿Es esto lo que verdaderamente se esta presentando? ¿ Se esta tomando un buen camino en el uso de las TICs?

Mis vivencias en diferentes lugares al toparme con las  TICs  me han hecho pensar que el trabajo no se esta haciendo como debe ser. El principal objetivo para que las TICs sean un exito es el hecho de empapar a cada docente y estudiante , de modo que las puedan aplicar a su cotidianidad académica, sin embargo este procedimiento no siento que se lleve de la mejor manera. Los cursos de capacitación son de un nivel muy inferior y esto no ayuda para que el docente quede capacitado. Es comprensible que no todos estemos hechos para estas herramientas digitales , virtuales entre otras , pero es necesario que aumente el nivel de exigencia en cuanto al aprendizaje de estas.

Suele pensarse que la comunidad estudiantil manejan las TICs de una manera mas habilidosa, pero ,no es así. Muchas veces ellos alardean de tener mejores conocimientos en comparación al docente , pero a la hora del té vemos que estos jóvenes solo suelen usar programas de chat y redes sociales en si, especialmente Facebook; hablarles de temas como livestream, slideshare, disqus, livefyre, entre otras, es como hablarles de física cuántica. 

Si queremos generar una verdadera cultura tecnológica en el aula debemos empensar por romper ese imaginario que las TICs son las redes sociales o son el uso de Youtube, existen muchos caminos mas interesantes y mas educativos que los usualmente conocidos, ademas debemos fomentar el aprendizaje a un mayor nivel por parte de los docentes que aunque no son nativos ciberneticos si deben transformar un poco mas su mentalidad ante este cambio. 

Camilo Cervantes

Clausulas relativas

	Pronoun	Example
People	Who / that	The man who smiled is my father
Things, animals, ideas	Which / that	The book which I read last week is awful The cat which we saw in the room is pretty
Place	Where	The house where we stayed is uncomfortable
Possessive	Whose	The boy whose pants are red is a good student

Los diferentes tipos de pronombres en Inglès

PRONOUNS
PERSONAL PRONOUNS	POSSESIVE PRONOUNS	OBJECT PRONOUNS	REFLEXIVE PRONOUNS
I	Mine	Me	Myself
You	Yours	You	Yourself
She	Hers	Her	Herself
He	His	Him	Himself
It	Its	It	Itself
We	Ours	Us	Ourselves
You	Yours	You	Yourselves
They	Theirs	Them	Themselves
PRONOMBRES INDEFINIDOS Everybody                 noboby                         somebody                       anybody Everyone                   no one                          someone                        anyone Everything                 nothing                         something                       anything
PRONOMBRES RELATIVOS Who                      Which              That               Whom             Whose
PRONOMBRES RECÍPROCOS Each other                        One other

Carrera con el platano

Esta actividad es poco ortodoxa y rompe los esquemas pasando de lo divertido a lo ridículo pero siempre desde un punto académico y sin llegar a lo ofensivo o tonto.

Consiste en amarrar con una cuerda a la cintura un plátano,de modo que el plátano quede colgando y una de sus puntas logre tocar el suelo. El concursante recibirá algunas pelotas que tendrán una letra, el debe llevar y poner las letras dentro de un aro que esta acostado en el suelo en otro extremo, pero debe llevarlas en orden de modo que en el orden que las lleve logre construir una palabra. El primero que logre llevar las pelotas al otro lado dentro del aro ganara  Si desean hacerlo con oraciones en vez de palabras entonces pueden asignar una palabra a cada pelota, para que sean llevadas en el orden que estas palabras tengan en la oración. 

Questions for English Classes

LANGUAGE
Do you think language is something static or do you think it changes?
Justify your opinion
Do you think that your grand parents used the same language you use?
What is the difference?
Can you name five words that didnt exist 50 years ago?

Who cares about homeless?

The fact that they lack so many things and that they can not afford others, it does not mean there is no solution for them ; do no you ever make a mistake? No one is perfect , let's stop judging and let's realize that a change can only come when we stand together as one, all those who are weak outside living on the streets under terrible conditions, they do need our support , our duty is to give them strengh and hope.

It is time to fall down the walls that keep the homeless and needy apart from us, we can avoid violent crimes and many bad things if we get closer to them and share our love.

COMPARATIVOS

Los comparativos estan divididos principalmente en tres grupos de palabras . Esta el MORE THAN el cual se encarga de expresar el mensaje que una cosa es mas o superior a otra dependiendo del adjetivo que estemos utilizando. 

MORE THAN

Eliana es mas bonita que Camila

Eliana is more beautiful than Camila  

Razones para considerar el Inglés un idioma sencillo

La mayoría de las personas suelen considerar el Inglés como un idioma duro de aprender. A diferencia de ellos y sin tomar en cuenta que ya lo manejo, considero que el Inglés en realidad es mas fácil de lo que se imagina, y que en realidad esa imagen de lenguaje complejo se ha desarrollado debido a una mala aplicación de métodos por parte de aquellos que aspiran a manejar esta lengua inglesa.

flower activity

Dibuje una o más margaritas en el tablero. A cada de sus pétalos escriba una letra con el propósito de poner todas las letras en desorden de poner una palabra real de la segunda lengua, Deje claro cuál es el pétalo en el cual va estar la letra que verdaderamente  comienza la palabra y dígale al concursante que debe formar la palabra empezando por ese pétalo y en el sentido de las manecillas del reloj.

Haga esta actividad en contra reloj buscando con el aprendiz más rápido para organizar los pétalos.

El aprendiz necesita de un marcador  y un borrador. 

salve al gato

Dibuje dos escaleras inclinadas en el tablero las cuales estén dirigidas hacia un punto específico. En la cada escalera cada escalón va llevar dos letras que comienzan y terminan una palabra.

Pase a dos aprendices y a la cuenta de tres dígales que deben completar toda la palabra de cada escalón el que termine todas las palabras y encierre el gato en un círculo, es el ganador. 

Descripción a ciegas

Para esta actividad se necesita una bolsa oscura , muchos objetos pequeños , una base de madera o metal y una venta.

Frente a todos los aprendices haga sonar cada objeto contra la base de madera o metálica para que los estudiantes descubran como suena cada objeto.

Cubra los ojos de un estudiante y frente a él con un objeto golpee la base que tiene y pídale que descubra cual es el objeto que tiene en frente .Luego escoja un objeto que aun el no conozca, hágalo soñar, déjelo que lo toque y que lo perciba con todos sus sentidos menos visual de la vista y pídale que haga su descripción en la segunda lengua.

Palabras y oraciones al revés

Dependiendo del nivel de manejo de la segunda lengua por parte del aprendiz podemos hacer uso de palabras u oraciones.

En esta actividad los aprendices deben escuchar al profesor dice en lengua materna una oración o palabra al revés .los estudiantes deben organizar las palabras u oraciones de manera que tenga sentido después traducirlas lo más pronto posible y decirla al docente

El primero que logre este proceso gana el juego. Esta actividad puede hacerse usando palabras y oraciones desde el uso de la lengua materna o segundo idioma dependiendo del nivel de complejidad que se quiera dar.

La canción en desorden

Esta actividad puede ser elaborada con diferentes grados de dificultad

Consiste en escoger una canción y con una grabadora reproducir la canción en clase antes de llevar la actividad al salón se deben preparar copias que contengan la letra de la canción dependiendo del grado de dificultad que el docente quiera dar se Ya sea por estrofas, versos o palabras.

Póquer activity

Para poder desarrollar esta actividad es necesario conseguir algunas cartas de póquer con diferente enumeración.

Pase dos chicos al frente y dale a cada uno una carta sin que ellos vean el valor que tienen  pídales que se hagan de frente mirándose el uno  al otro y que ignorando el valor de su carta se la pongan sobre la frente a continuación  diga el valor que da la suma de los dos números, cada jugador mirando la carta del oponente analizara y deducirá el valor de su oponente analice y deduzca el valor de su propia carta. El primer aprendiz  que logre decir el valor de su propia carta. El primer aprendiz que logre decir el valor de su propia carta en la segunda lengua, gana. 

Festival gastronómico

Pídales a los aprendices que organicen grupos. Escoja un listado de países u otra temática similar. Dígales que deben investigar acerca del tema que escojan, y que para una fecha específica deben crear   un Stan que sea una campaña turística de ese país, donde expongan en la segunda lengua las características de la nación que les corresponde deben hacer énfasis en lo gastronómico trayendo suficiente para el salón y así creando un gran festín.

Puede variar la temática si lo considera necesario. 

La carrera del papelito

Ubíquese en la mitad del tablero escoja dos filas de su salón y dígales que competirán entre ellas. Utilice una hoja vieja y córtela en dos pedazos y haga dos bolas de papel, entregue cada bola a los últimos de las dos filas.

Cuénteles que usted les dará un tema de vocabulario, recoger el papel y pasarlo a su compañero de al frente. La fila que entregue el papel al profesor después de haber dicho correctamente las palabras, gana. 

Carrera de dictado

Escoja dos parejas, a de cada pareja entréguele un marcador con el cual deberá escribir en el tablero. Con  anticipación o en ese mismo momento ubique dos textos cortos con el mismo número de palabras al final del salón. El aprendiz perteneciente a  cada pareja que no tienen el marcador debe correr hasta el texto que le corresponde, leerlo y volver hasta su compañero  donde le dirá literalmente lo que leyó. la pareja que logre terminar de escribir primero su texto en el tablero gana .

Dibujo humano

La misión principal de esta actividad es que el estudiante  se motive a utilizar la segunda lengua al mismo tiempo que comparte un momento de humor .

Escoja un  estudiante o pida un voluntario y premie lo de alguna manera por haber pasado al tablero. Pídale que se recargaré de espaldas al tablero  y que de ningún modo deje de mirar para el frente , cuando el estudiante cumpla con lo que se pidió, deje volar su imaginación  y agréguele dibujando en el tablero características no comunes que le haga cambiar su apariencia , como dibujarle alas, ponerle cachos, dibujar más brazos. Después pídale a sus aprendices que describan lo que ven.

Festival gastronomico

Pídale a los aprendices que organicen grupos entre ellos.

Escoja un listado de países u otra temática similar. Dígales que deben investigar acerca del tema que escojan y deles una fecha especifica para que muestren un stand acerca del país o la temática pedida con anterioridad. Los estudiantes deben exponer en la segunda lengua las características de la nación en caso que escojan esa opción o sobre el tema seleccionado. Deben hacer énfasis en lo gastronómico , trayendo suficiente para el salón y así creando un gran festín.

Puede variar la temática si el docente lo considera necesario.

Un ejemplo con el cual puede cambiar la temática de países es el uso de dioses mitológicos.

Zeus, odín, Rá, Izanagui, Bachué, Quetzalcoat.

Carrera de dictado

Escoja dos parejas. Uno de cada pareja recibe un marcador con el cual deberá escribir en el tablero . Con anticipación o en ese mismo momento ubique dos textos cortos con el mismo numero de palabras al final del salón. El aprendiz perteneciente a cada pareja que no tiene el marcador debe correr hasta el texto que le corresponde, leerlo y volver hasta su compañero donde le dirá literalmente lo que leyó , la pareja que logre terminar de escribir primero su texto en el tablero gana. No se puede dictar desde donde los textos se encuentran debe estar al lado de su compañero para dictarle.

Cadena de Palabras

HOUSEATHINGOUTEAIRICE

Para jugar cadena de palabras debe escoger dos estudiantes que competirán entre ellos. En el tablero debe escribir la primera palabra, que debe ser por parte del profesor. a continuacion uno de ellos tomará la ultima letra de esa palabra y en menos de 5 segundos debe escribir una que empiece por esa letra , y así  hasta que uno de ellos escriba mal la palabra , sobrepase los 5 segundos o repita una palabra ya escrita. 

Encuentra la palabra

Escriba en el tablero las palabras del vocabulario que este utilizando en su clase de acuerdo a la malla curricular, dándole una posición entre filas y columnas como en el siguiente ejemplo.  ( agregue las filas y columnas que sean necesarias)

Ejemplo
                                 a                              b                            c                            d

1                       pencil                             pen                        teacher                       principal

2                      eraser                              ink                        school                         field

3                      notebook                        paper                     break                         science

4                      backpack                       uniform                   subject                       match

El numero de la Penitencia

Escriba la siguiente secuencia de números de manera que se vean grandes y claros en el tablero y puedan ser vistos por los últimos estudiantes de las filas.

1                      2                       3                         4    

Rubik's Cube ( Ejercicio de Memoria)

Dibuje en el tablero un cuadro grande que este dividido en 8 cuadros pequeños. Utilizando un cubo de rubik muéstrele una de sus caras del cubo a un estudiante escogido con anterioridad, pídale que memorice el orden de los colores, deje 30 segundos para hacerlo,

Carrera de Vocabulario

CARRERA DE VOCABULARIO

Velocidad mental y conocimiento de vocabulario

Solo se necesita de dos marcadores y un borrador de tablero.

Dibuja la situación

MATERIALES

1. Grabadora, computador o lectura del docente
2. Imagenes 
3. Premios para el ganador ( dulces, puntos extra etc. )

Esta actividad consiste que el profesor utilice el audio de algun dialogo y que estos vengan con una imagen que represente la situación. El profesor le dirá a sus aprendices que deben escuchar el dialogo, imaginar la situación y plasmarla en un dibujo.

Los estudiantes competirán entre si para lograr el dibujo que más acerte con la situación del texto o conversación