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Carrera con el platano

Esta actividad es poco ortodoxa y rompe los esquemas pasando de lo divertido a lo ridículo pero siempre desde un punto académico y sin llegar a lo ofensivo o tonto.

Consiste en amarrar con una cuerda a la cintura un plátano,de modo que el plátano quede colgando y una de sus puntas logre tocar el suelo. El concursante recibirá algunas pelotas que tendrán una letra, el debe llevar y poner las letras dentro de un aro que esta acostado en el suelo en otro extremo, pero debe llevarlas en orden de modo que en el orden que las lleve logre construir una palabra. El primero que logre llevar las pelotas al otro lado dentro del aro ganara  Si desean hacerlo con oraciones en vez de palabras entonces pueden asignar una palabra a cada pelota, para que sean llevadas en el orden que estas palabras tengan en la oración. 

Questions for English Classes

LANGUAGE
Do you think language is something static or do you think it changes?
Justify your opinion
Do you think that your grand parents used the same language you use?
What is the difference?
Can you name five words that didnt exist 50 years ago?

flower activity

Dibuje una o más margaritas en el tablero. A cada de sus pétalos escriba una letra con el propósito de poner todas las letras en desorden de poner una palabra real de la segunda lengua, Deje claro cuál es el pétalo en el cual va estar la letra que verdaderamente  comienza la palabra y dígale al concursante que debe formar la palabra empezando por ese pétalo y en el sentido de las manecillas del reloj.


Haga esta actividad en contra reloj buscando con el aprendiz más rápido para organizar los pétalos.

El aprendiz necesita de un marcador  y un borrador. 

salve al gato

Dibuje dos escaleras inclinadas en el tablero las cuales estén dirigidas hacia un punto específico. En la cada escalera cada escalón va llevar dos letras que comienzan y terminan una palabra.
Pase a dos aprendices y a la cuenta de tres dígales que deben completar toda la palabra de cada escalón el que termine todas las palabras y encierre el gato en un círculo, es el ganador. 

Descripción a ciegas

Para esta actividad se necesita una bolsa oscura , muchos objetos pequeños , una base de madera o metal y una venta.

Frente a todos los aprendices haga sonar cada objeto contra la base de madera o metálica para que los estudiantes descubran como suena cada objeto.

Cubra los ojos de un estudiante y frente a él con un objeto golpee la base que tiene y pídale que descubra cual es el objeto que tiene en frente .Luego escoja un objeto que aun el no conozca, hágalo soñar, déjelo que lo toque y que lo perciba con todos sus sentidos menos visual de la vista y pídale que haga su descripción en la segunda lengua.

Palabras y oraciones al revés

Dependiendo del nivel de manejo de la segunda lengua por parte del aprendiz podemos hacer uso de palabras u oraciones.

En esta actividad los aprendices deben escuchar al profesor dice en lengua materna una oración o palabra al revés .los estudiantes deben organizar las palabras u oraciones de manera que tenga sentido después traducirlas lo más pronto posible y decirla al docente
El primero que logre este proceso gana el juego. Esta actividad puede hacerse usando palabras y oraciones desde el uso de la lengua materna o segundo idioma dependiendo del nivel de complejidad que se quiera dar.


La canción en desorden

Esta actividad puede ser elaborada con diferentes grados de dificultad

Consiste en escoger una canción y con una grabadora reproducir la canción en clase antes de llevar la actividad al salón se deben preparar copias que contengan la letra de la canción dependiendo del grado de dificultad que el docente quiera dar se Ya sea por estrofas, versos o palabras.

Póquer activity

Para poder desarrollar esta actividad es necesario conseguir algunas cartas de póquer con diferente enumeración.
Pase dos chicos al frente y dale a cada uno una carta sin que ellos vean el valor que tienen  pídales que se hagan de frente mirándose el uno  al otro y que ignorando el valor de su carta se la pongan sobre la frente a continuación  diga el valor que da la suma de los dos números, cada jugador mirando la carta del oponente analizara y deducirá el valor de su oponente analice y deduzca el valor de su propia carta. El primer aprendiz  que logre decir el valor de su propia carta. El primer aprendiz que logre decir el valor de su propia carta en la segunda lengua, gana. 

Festival gastronómico

Pídales a los aprendices que organicen grupos. Escoja un listado de países u otra temática similar. Dígales que deben investigar acerca del tema que escojan, y que para una fecha específica deben crear   un Stan que sea una campaña turística de ese país, donde expongan en la segunda lengua las características de la nación que les corresponde deben hacer énfasis en lo gastronómico trayendo suficiente para el salón y así creando un gran festín.


Puede variar la temática si lo considera necesario. 

La carrera del papelito

Ubíquese en la mitad del tablero escoja dos filas de su salón y dígales que competirán entre ellas. Utilice una hoja vieja y córtela en dos pedazos y haga dos bolas de papel, entregue cada bola a los últimos de las dos filas.

Cuénteles que usted les dará un tema de vocabulario, recoger el papel y pasarlo a su compañero de al frente. La fila que entregue el papel al profesor después de haber dicho correctamente las palabras, gana. 

Carrera de dictado

Escoja dos parejas, a de cada pareja entréguele un marcador con el cual deberá escribir en el tablero. Con  anticipación o en ese mismo momento ubique dos textos cortos con el mismo número de palabras al final del salón. El aprendiz perteneciente a  cada pareja que no tienen el marcador debe correr hasta el texto que le corresponde, leerlo y volver hasta su compañero  donde le dirá literalmente lo que leyó. la pareja que logre terminar de escribir primero su texto en el tablero gana .

Dibujo humano

La misión principal de esta actividad es que el estudiante  se motive a utilizar la segunda lengua al mismo tiempo que comparte un momento de humor .

Escoja un  estudiante o pida un voluntario y premie lo de alguna manera por haber pasado al tablero. Pídale que se recargaré de espaldas al tablero  y que de ningún modo deje de mirar para el frente , cuando el estudiante cumpla con lo que se pidió, deje volar su imaginación  y agréguele dibujando en el tablero características no comunes que le haga cambiar su apariencia , como dibujarle alas, ponerle cachos, dibujar más brazos. Después pídale a sus aprendices que describan lo que ven.

Festival gastronomico

Pídale a los aprendices que organicen grupos entre ellos.

Escoja un listado de países u otra temática similar. Dígales que deben investigar acerca del tema que escojan y deles una fecha especifica para que muestren un stand acerca del país o la temática pedida con anterioridad. Los estudiantes deben exponer en la segunda lengua las características de la nación en caso que escojan esa opción o sobre el tema seleccionado. Deben hacer énfasis en lo gastronómico , trayendo suficiente para el salón y así creando un gran festín.

Puede variar la temática si el docente lo considera necesario.

Un ejemplo con el cual puede cambiar la temática de países es el uso de dioses mitológicos.

Zeus, odín, Rá, Izanagui, Bachué, Quetzalcoat.

Carrera de dictado

Escoja dos parejas. Uno de cada pareja recibe un marcador con el cual deberá escribir en el tablero . Con anticipación o en ese mismo momento ubique dos textos cortos con el mismo numero de palabras al final del salón. El aprendiz perteneciente a cada pareja que no tiene el marcador debe correr hasta el texto que le corresponde, leerlo y volver hasta su compañero donde le dirá literalmente lo que leyó , la pareja que logre terminar de escribir primero su texto en el tablero gana. No se puede dictar desde donde los textos se encuentran debe estar al lado de su compañero para dictarle.

Cadena de Palabras

HOUSEATHINGOUTEAIRICE

Para jugar cadena de palabras debe escoger dos estudiantes que competirán entre ellos. En el tablero debe escribir la primera palabra, que debe ser por parte del profesor. a continuacion uno de ellos tomará la ultima letra de esa palabra y en menos de 5 segundos debe escribir una que empiece por esa letra , y así  hasta que uno de ellos escriba mal la palabra , sobrepase los 5 segundos o repita una palabra ya escrita. 

Encuentra la palabra

Escriba en el tablero las palabras del vocabulario que este utilizando en su clase de acuerdo a la malla curricular, dándole una posición entre filas y columnas como en el siguiente ejemplo.  ( agregue las filas y columnas que sean necesarias)

Ejemplo
                                 a                              b                            c                            d

1                       pencil                             pen                        teacher                       principal

2                      eraser                              ink                        school                         field

3                      notebook                        paper                     break                         science

4                      backpack                       uniform                   subject                       match

El numero de la Penitencia

Escriba la siguiente secuencia de números de manera que se vean grandes y claros en el tablero y puedan ser vistos por los últimos estudiantes de las filas.

1                      2                       3                         4    

Rubik's Cube ( Ejercicio de Memoria)

Dibuje en el tablero un cuadro grande que este dividido en 8 cuadros pequeños. Utilizando un cubo de rubik muéstrele una de sus caras del cubo a un estudiante escogido con anterioridad, pídale que memorice el orden de los colores, deje 30 segundos para hacerlo,

Carrera de Vocabulario


CARRERA DE VOCABULARIO
Velocidad mental y conocimiento de vocabulario
Solo se necesita de dos marcadores y un borrador de tablero.

Dibuja la situación

MATERIALES

  1. Grabadora, computador o lectura del docente
  2. Imagenes 
  3. Premios para el ganador ( dulces, puntos extra etc. )

Esta actividad consiste que el profesor utilice el audio de algun dialogo y que estos vengan con una imagen que represente la situación. El profesor le dirá a sus aprendices que deben escuchar el dialogo, imaginar la situación y plasmarla en un dibujo.

Los estudiantes competirán entre si para lograr el dibujo que más acerte con la situación del texto o conversación